2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [!




Indir 325.04 Kb.
Title2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [!
Page1/3
Date conversion19.06.2013
Size325.04 Kb.
TypeBelgeleme
Sourcehttp://aktifogretmen.com/3sinif_matematik.doc
  1   2   3

MATEMATİK DERSİ 3. SINIF YILLIK PLANI



ÜNİTE 1: SAYILAR

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

1.Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.


[!] Bir ve iki basamaklı sayıların okunması ve yazılması ile ilgili hatırlatmalar yapılır.





`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 11)







3

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

2.Üç basamaklı doğal sayıların basamak adlarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.


[!] Ara basamaklarında sıfır (0) bulunan sayılar da incelenir.
















2

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

4.1000’den küçük iki doğal sayıyı karşılaştırır ve aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.



[!] “” , “ “ ve “ ” sembolleri kullanılır.







`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 1)







2

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

5.1000’den küçük en çok beş doğal sayıyı, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanarak sıralar.



















3

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

6.100 içinde altışar, yedişer, sekizer ve dokuzar ileriye doğru sayar.


[!] Sayarken altı, yedi, sekiz ve dokuz veya bu sayıların katlarından başlanır.






C Doğal Sayılarda Çarpma İşlemi







1

SAYILAR

DOĞAL SAYILAR

7.Bir örüntüdeki ilişkiyi belirler ve örüntüyü genişletir.



[!] Örüntüler önce nesne kullandırılarak yaptırılır. Çizim ikinci planda tutulur.

[!] Örüntü genişletilmesi sonucundaki nesne sayısı, bu sınıf sınırlılıkları içerisindeki sayılarla ilişkilendirilir. Verilen örüntüler, en fazla 3 aşama daha genişlettirilir.

[!] Oluşturulan örüntüler sözel olarak da açıklatılır.





`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 1)









ÜNİTE 1:SAYILAR

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

SAYILAR

DOĞAL

SAYILAR



8.Tek ve çift doğal sayıları belirtir.


[!] Sayıların birler basamağındaki rakama bakarak bir sayının tek veya çift olduğunun belirlendiği vurgulanır.













2



9. 9. 20’ye kadar olan Romen rakamlarını okur ve yazar.












İnsan Hakları ve Vatandaşlık

(Kazanım 26)






1









DEĞERLENDİRME



ÜNİTE 2: SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

SAYILAR



DOĞAL

SAYILAR


3. En çok üç basamaklı doğal sayıları en yakın onluğa yuvarlar.



[!] Birler basamağı 5 olan sayılar bir sonraki onluğa yuvarlatılır.
















4

SAYILAR



DOĞAL SAYILARLA

TOPLAMA İŞLEMİ



1.Toplamları en çok üç basamaklı olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.




[!] Üç basamaklı doğal sayılarla yapılan toplama işleminde elde kavramı için iki basamaklı doğal sayılarla yapılan toplama işlemindeki elde kavramından yararlandırılır.

[!] En çok beş toplananı olan toplama işlemi de yaptırılır.

[!] Eldeli toplama işleminde basamaklarda en fazla bir verilmeyen olmalıdır.

[!] Verilmeyen rakamlar yerine , ∆,  vb. gibi semboller kullandırılır.

[!] En çok üç toplananlı işlemlerde verilmeyenleri bulma etkinlikleri yaptırılır.



1.KAZANIM SINAVI

02-06 KASIM














2


SAYILAR


DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ



2.İki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır.


[!] Bu sınıftaki sayı sınırlılıkları içinde işlem yaptırılır.

[!] Tahmin kontrolünde hesap makinesi kullandırılabilir.








`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

(Kazanım 5)




2

SAYILAR



DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ




3. Toplamları 100’ü geçmeyen en çok iki doğal sayıyı zihinden toplar.




















ÜNİTE 2: SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




4


SAYILAR



DOĞAL SAYILARLA

TOPLAMA İŞLEMİ





4.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.


[!] En çok iki toplama işlemi gerektiren problemler çözdürülür ve kurdurulur.


[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.
















4

SAYILAR


DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ



1.En çok üç basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar.



[!] En çok iki toplama işlemi gerektiren problemler çözdürülür ve kurdurulur.


[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur

















4

SAYILAR




DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ




2.İki basamaklı doğal sayılarla zihinden çıkarma işlemini yapar.




2.KAZANIM SINAVI

01-04 ARALIK












ÜNİTE 2: SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

SAYILAR


DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ



3.10’un katı olan üç basamaklı doğal sayılardan, 10’un katı olan en çok üç basamaklı doğal sayıları zihinden çıkarır.
















2

4.Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar.







`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

(Kazanım 5)










2

SAYILAR


DOĞAL SAYILARLA ÇIKARMA İŞLEMİ



4.Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar.







`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

(Kazanım 5)







2

ÖLÇME

TARTMA

1.Kilogramın ve gramın kullanıldığı yerleri belirtir.



[!] 1 kilogramın 1000 gram olduğu belirtilir.


[!] Ölçme sonuçları söylenirken ya da yazılırken birim ve sembol kullanımına dikkat çekilir.

  • 2 kilogram = 2 kg

  • 50 gram = 50 g















ÜNİTE 2: SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

ÖLÇME

TARTMA


2.Kilogram ve gramla ilgili problemleri çözer ve kurar.


[!] Kilogram–gram dönüşümleri yaptırılmaz.














2

SIVILARI ÖLÇME

1.Standart sıvı ölçme aracı ve birimlerinin gerekliliğini açıklayarak litre veya yarım litre birimleriyle ölçmeler yapar.

[!] Standart sıvı ölçme araçları olarak dereceli kap, litre, dereceli tüp vb. kullandırılır.

[!] Ölçmeleri ifade ederken birim kullanımına dikkat çekilir (1 litre = 1 L gibi).

[!] Ölçme sonuçları; 1 litreden az, 1 litreden fazla, yarım litreden az, yarım litreden fazla olarak ifade ettirilir.
















1

ÖLÇME

SIVILARI ÖLÇME


2.Bir kaptaki sıvının miktarını litre ve yarım litre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder.
















2

SIVILARI ÖLÇME

3. Sıvı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.

[!] Problemler, bu sınıfın sınırlılıkları içerisinde çözdürülür ve kurdurulur.















1








DEĞERLENDİRME




ÜNİTE 3: VERİ, SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2


VERİ

ŞEKİL GRAFİĞİ



1.Bir problemle ilgili veri toplar.

[!] İlk defa veri toplatırken hem nesne hem de şekil grafiklerinin yapılması için öğrencilerin yaşantısından olaylar önerilir.

[!] Başlangıçta veri toplama yolları (soru sorma vb) önerilir. Daha sonra öğrencilerin kendi veri toplama yollarını geliştirmeleri sağlanır.

3.KAZANIM SINAVI

04-08 OCAK

`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 2)

` Hayat Bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (Kazanım A.3.29)







1

2.Şekil grafiğini oluşturur.

[!] Şekil grafiği hakkında bilgi verilmeden önce nesne grafiği yaptırılır; bu grafikten hareketle öğrenciler yönlendirilerek şekil grafiğini oluşturmaları sağlanır.

[!] Bir şeklin birden fazla veriyi temsil ettiği şekil grafikleri de çizdirilir.

[!] Şekil grafiğinin altında şeklin kaç veriyi temsil ettiği belirtilir.




`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 2)

`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Sunu (Kazanım 3)

`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Sunu (Kazanım 4)

` Hayat Bilgisi dersi “Okul Heyecanım” teması (Kazanım A.3.29)

 Rehberlik ve Psikolojik Danışma (Kazanım 3)




1

3. Şekil grafiğini yorumlar.







`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 2)

`Hayat Bilgisi dersi “Benim Eşsiz Yuvam” teması (Kazanım B.3.24)









ÜNİTE 3: VERİ, SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




4

VERİ

TABLO

1.Çetele ve sıklık tabloları oluşturur.








`Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 2)










4

SAYILAR

DOĞAL SAYILARLA ÇARPMA İŞLEMİ


1.Çarpım tablosunu oluşturur.



[!]Yüzlük tablosundan, ritmik saymalardan veya liste şeklinde yazımdan yararlanılarak çarpım tablosunu oluşturmaları sağlanır.






CDoğal sayılar



























2



SAYILAR


SAYILAR




DOĞAL SAYILARLA ÇARPMA İŞLEMİ




2.Eldeli çarpma işlemini yapar, eldenin ne anlama geldiğini açıklar.


[!] sayılar çarpım en çok 3 basamaklı olacak şekilde seçilir.





`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

(Kazanım 5)







3. Çarpımları 1000’den küçük olacak şekilde en çok üç basamaklı iki doğal sayıyla çarpma işlemi yapar.



!] Önce, bir basamaklı doğal sayı ile iki basamaklı doğal sayının; sonra iki basamaklı doğal sayı ile iki basamaklı doğal sayının; daha sonra da bir basamaklı doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayının çarpma işlemi yaptırılır.


[!] Çarpımları en çok üç basamaklı olan iki doğal sayıyla çarpma işlemleri yaptırılır.















2



ÜNİTE 3: VERİ, SAYILAR, ÖLÇME

HAFTA

SAAT

ÖĞRENME

ALANI

ALT

ÖĞRENME

ALANI

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE

DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK




2

SAYILAR

DOĞAL

SAYILARLA ÇARPMA

İŞLEMİ

4.En çok iki basamaklı doğal sayıları 10 ile; bir basamaklı doğal sayıları 100 ile kısa yoldan çarpar.








 Doğal sayılar







2

5.Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

[!] Bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.

[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.





`Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

(Kazanım 5)










4

SAYILAR

DOĞAL SAYILARLA BÖLME

İŞLEMİ


1.İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.


[!] Bölünen, bölen, bölüm, kalan ile bölü çizgisinin bölme işlemine ait kavramlar olduğu vurgulanır.


[!] Bölme işleminde kalan, bölenden küçük olduğunda işleme devam edilmeyeceği belirtilir.


[!] Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişki belirtilir.


[!] Bu sınıfın çarpma ve bölme işlemlerindeki sayı sınırlılıkları içinde kalınır.





` Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 5)










2


2.Biri bölme olacak şekilde iki işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.

[!] Problemlerdeki veriler bu sınıftaki sayı ve işlem sınırlılığında olmalıdır.

[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.

4.KAZANIM SINAVI

01-05 MART


` Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 5)







2









DEĞERLENDİRME
  1   2   3

Add document to your blog or website

Similar:

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! icon1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. 2

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconSayma sayıları kümesine {1,2,3,…} sıfırı da katarsak doğal sayılar oluşur. Doğal sayılar ‘N’ harfi ile gösterilir

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconSayma sayıları kümesine {1,2,3,…} sıfırı da katarsak doğal sayılar oluşur. Doğal sayılar ‘N’ harfi ile gösterilir

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! icon1 Doğal sayılar; Eşit güçlü cümleler, Sonlu ve sonsuz cümleler, Doğal sayılar cümlesi 2

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconİFL DOĞAL SAYILAR-TAM SAYILAR İLE İLGİLİ ÇALIŞMA SORULARI (2009)

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconSÜRE ÖĞRENME ALANI: SAYILAR ALT ÖĞRENME ALANLARI : DOĞAL SAYILAR

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconSÜRE ÖĞRENME ALANI: SAYILAR ALT ÖĞRENME ALANLARI : DOĞAL SAYILAR

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconSÜRE ÖĞRENME ALANI: SAYILAR ALT ÖĞRENME ALANLARI : DOĞAL SAYILAR

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconDoğal sayılar – tam sayılar

2 SAYILAR DOĞAL SAYILAR Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar. [! iconDOĞAL SAYILAR 1 1

Sitenizde bu düğmeye yerleştirin:
Belgeleme


The database is protected by copyright ©okulsel.net 2012
mesaj göndermek
Belgeleme
Main page