Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme




Indir 0.57 Mb.
TitleAmaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Page15/16
Date conversion26.06.2013
Size0.57 Mb.
TypeBelgeleme
Sourcehttp://www.siircocuk.com/upload/ckfinder/files/Planlar_Yeni/Neseli_Yuzler/10_nisan.doc
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

... / ... / ...

Uygundur

İmza İmza

Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü


GÜNLÜK PLAN

Tarih: 27 / 04 / 2012

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

Psikomotor Alan

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

K 1 : Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.

Amaç 2 : El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

K 7 : El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.

K 8 : Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.

K 13 : Malzemeleri istenilen nitelikte keser.

K 14 : Malzemeleri istenilen nitelikte yapıştırır.

Sosyal - Duygusal Alan

Amaç 3 : Duygularını kontrol edebilme

K 2 : Yetişkin denetiminin olmadığı durumlarda da gerektiği gibi davranır.

K 3 : Yeni ve alışılmamış durumlara uyum sağlar.

Amaç 6 : Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme

2.Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.

3.Grupta sorumluluk almaya istekli olur.

10.Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.

K 11 : Gerekli durumlarda kararlılık gösterir.

Amaç 11 : Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme

K 1 : Estetik bedensel hareketlerle yürür / dans eder.

K 2 : Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.

K 3 : Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar.

K 7 : Ürünlerini çeşitli yollarla sunar.

Bilişsel Alan

Amaç 4 : Algıladıklarını hatırlayabilme

K 1 : Olay ya da varlıkları söyler.

K 3 : Varlıkların yerini söyler.

Amaç 12 : Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme

K 1 : Nesnenin mekândaki konumunu söyler.

K 3 : Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.


Dil Alanı

Amaç 1 : Sesleri ayırt edebilme

K 4 : Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Amaç 2 : Konuşurken sesini doğru kullanabilme

K 1 : Nefesini doğru kullanır.

K 2 : Kelimeleri doğru telaffuz eder.

K 3 : Konuşurken sesinin tonunu işitilebilir biçimde ayarlar.

K 4 : Konuşurken sesinin hızını ayarlar.

Amaç 4 : Kendini sözel olarak ifade edebilme

K 2 : Sohbete katılır.

K 3 : Belli bir konuda konuşmayı başlatır.

K 4 : Belli bir konuda konuşmayı sürdürür.

K 6 : Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

K 7 : Duygu, düşünce ve hayallerini yaratıcı yollarla açıklar.

Özbakım Becerileri

Amaç 1 : Temizlik kurallarını uygulayabilme

K 2 : El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.

K 6 : Beslenme için gerekli araç-gereçleri temizlik kurallarına uygun kullanır.


ETKİNLİKLER

ÖĞRENME SÜRECİ

SERBEST ZAMAN

ÖB A 1 : K 2,6

SDA A 3 : K 2,3

Öğretmen çocuklardan önce gelir. Köşeleri düzenler, yeni eklemeler yapar. Eğitici oyuncak köşesine mesleklerle ilgili yapboz, parça-bütün, ilişki kurma, eşleştirme, gruplama oyuncakları konur. Panoya ulaşım araçları ile ilgili uyarıcı resimler asar.

Öğretmen, önderliğinde, öğrenciler selâmlanarak güne başlanır. İlgi köşelerinde oynanmak üzere planlama yapılır. Öğrenciler köşelere yönlendirilir. Evcilik, sanat kukla, müzik, fen ve doğa, blok, bakkal, masa oyuncakları köşelerinde oyunlar oynanır.Süre tamamlandığında, köşeler amacına uygun olarak düzenlenir


SANAT

PMA A 2 : K 7,8,13,14

SDA A 6 : K 11

SDA A 11 : K 3

Serbest zaman etkinlikleri sonunda öğretmen çocukları masalara alarak sınıfı iki gruba ayırır. Çocuklara ‘’bugün sizinle hem havada hem de karada giden taşıtlar yapacağız, sizce bu taşıtlar neler olabilir? Diye sorarak çocukların cevapları doğrultusunda’’helikopter’’ ve ‘’tren’’ yapılacağı söylenir.

1-Kâğıt çalışması: Masaya el işi kâğıtları, pipetler ve yapıştırıcılar, üzerinde helikopter bulunan çalışma kâğıdı verilerek ‘’siz hava grubusunuz şimdi elişi kâğıtları ile yırtma-yapıştırma tekniğini kullanarak helikopterin içini, pipetlerle de pervanesini yapalım, der.

2- Artık materyal çalışması: Masaya kibrit kutuları, düğmeler, kürdanlar, yapıştırıcılar yerleştirilerek, ‘’siz de kara gurubusunuz kibrit kutularını açalım, birbirine yapıştıralım, kürdan ve düğmelerle de tekerleklerini yapalım, diyerek çocukların çalışmalarını bitirmelerine yardımcı olur. Biten trenler sınıftaki trafik halısının üzerine, helikopterler de dolapların üzerine konulur. Masalar toplanarak, eller yıkanır ve diğer etkinliğe geçilir.


TÜRKÇE

PMA A 1 : K 1

SDA A 11 : K 2,7

DA A 2 : K 1,2,3,4

DA A 4 : K 2,3,4,6,7



Öğretmen çocuklardan ‘’çocuklar dışarıda çok kötü bir rüzgâr çıktı yapraklar uçuşuyor, hadi bakalım sizde birer yaprak gibi uçun’’diyerek hareket etmelerini sağlar. Daha sonra ‘rüzgâr dindi ‘’ diyerek çocukların minderlere oturmalarını ister ve çeşitli sorular sorarak dersi başlatır.

Taşıt deyince ne anlıyoruz? Eskiden ulaşım için neler kullanılırdı? Uzaktaki yakınlarımıza giderken ne kullanırız? Gibi sorular sorulduktan sonra yaşadığımız çevrede en çok gördüğümüz ulaşım araçlarının isimleri söylenir. Taşıtların bulunduğu kartlar gösterildikten sonra çocuklardan sıra ile havada, karada ve suda giden taşıtlara örnek vermeleri ve bu taşıtları kullananlara ne ad verildiğini söylemeleri istenir.

Cevapları gemi, paraşütçü, araba, uçak, tren, olan bilmeceler sorularak bilmecelerin cevaplarını vermekte zorlanan çocuklara çeşitli ipuçları verilir.‘Araba’’ tekerlemesi söylenir. Öğretmen bir kukla ile çocuklara ‘’çocuklar şimdi sizinle sessiz pandomim ‘’oynayacağız. Nasıl mı? Gelin yanıma da anlatayım ‘’diyerek gerekli açıklamayı yapar. Ortaya dört arkadaşınız çıkar ve bu arkadaşlarınız tekerlek olurlar. Biri de şoför olup elinde direksiyonla arabayı kullanıyormuş gibi yapar. Ara sıra fren yapar ve tekerleklerden biri fıssss diye söner. (Çömelir). Şoför direksiyonu bırakır, üfleyerek tekeri şişirip ayağa kaldırır. Bütün tekerlekler bu şekilde söner ve şişirilir. Oyun açıklandıktan sonra oyuna katılmak isteyen çocuklara sıra ile fırsat tanınır.

Bilmeceler: Kuş gibi hafif, taş gibi ağır, hem aşağı, hem yukarı(Uçak) / Kara koyun meler gider, dağı taşı deler gider (Tren)/ Gökten inen çocuklar başında kalpakçıklar (paraşütçü)/ Altında dört teker üstünde yük çeker (araba)/ Dumanı tüter, isterse gider, balık değildi, denizde yüzer (Gemi)

Tekerleme: Araba

Arabam dört teker

Üstünde yük çeker

Ağlasam duyar mı?

Kornaya basar mı?

Ağlama bağlama

Bu oyundan çıkma

MÜZİK

SDA A 11 : K 1,2

DA A 1 : K 4

DA A 2 : K 1,2,3,4

Öğretmen TREN GELİR HOŞ GELİR şarkısını CD den dinleterek çocukların bir süre dans etmesini sağlar. Ardından tren, uçak, gemi seslerinin taklitleri ile ses açma çalışmaları yapılır ve şarkıyı önce öğretmen söyler ve arkasından çocuklar tekrar ederler.(Maya Melodileri CD 131. şarkı)

TREN GELİR HOŞ GELİR

*Tren gelir hoş gelir – 2 *

*Odaları boş gelir

Dibi dibi ley ley dibi ley ley -2 *

*Duydum yar bize gelmiş -2 *

*Sefa gelmiş hoş gelmiş

Dibi dibi ley ley dibi ley ley -2*


OYUN VE HAREKET

PMA A2:K1

SDA A6:K2,K3,K10

Çocuklar oyun etkinliği için sınıfın geniş bölümüne alınır. Çocuklara lego toplama yarışması yapılacağı söylenerek oyun anlatılır.

Lego Toplama Yarışı: Sınıftaki çocuklar iki gruba ayrılır.Her gruba bir sepet verilir.Çocuklardan müzik eşliğinde sınıfa dağıtılan Legoları toplamaları ve kendi gruplarının sepetlerine doldurmaları istenir.Yerdeki tüm Legolar bittiğinde hangi grubun sepetinde daha çok lego varsa o grup birinci olur.

Oyun sonunda birinci gelen grup alkışlanarak ödüllendirilir. Oyun çocukların isteğine göre birkaç defa tekrarlanılır.

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

PMA A 2 : K 7

BA A 4 : K 1,3

BA A 12 : K 1,3

Öğretmen öğrencilerini etkinlik masasına alır. 7. Kitabın 30. sayfasını açmalarını ister. Çocuklar sayfayı açtıktan sonra “ YOLLAR ’’ konulu etkinlik sayfası yapılır.


DEĞERLENDİRME

Program açısından;


Çocuk açısından;


Öğretmen açısından;


1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Similar:

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Amaç 1 : Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme iconAmaç Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme

Sitenizde bu düğmeye yerleştirin:
Belgeleme


The database is protected by copyright ©okulsel.net 2012
mesaj göndermek
Belgeleme
Main page