Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar




Indir 0.68 Mb.
TitleKişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar
Page6/12
Date conversion30.12.2012
Size0.68 Mb.
TypeBelgeleme
Sourcehttp://www.maelisesi.k12.tr/rehberlik/REHBERLIK-OKUL-VE-SINIF-PLANLARI/RPDH PLAN/11-SINIF-ETKINL
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

FORM–10

ZAMANIN ÖZELLİKLERİ VE ZAMAN KAYBININ SEBEPLERİ

Zamanınızı iyi planlayın ve zamanla ilgili aşağıda verilen özellikleri unutmayın. Zaman;

Üretilemeyen,

İki defa kullanılmayan,

Durdurulamayan,

Uzatılamayan,

Geri Getirilemeyen,

Depolamayan,

Yetmeyen,

Onarılmayan,

Yerine Başka şey konulamayan,

Devredilemeyen,

Herkesin eşit olarak sahip olduğu,

Boşa harcanabilen,

Değerlendirilebilen,

Ziyan Edilebilen,

Planlanabilen,

Beklenebilen,

Ölçülebilen,

Hesaplanabilen “Bir Şeydir”

Zaman Kaybının Sebepleri

Plansız Çalışma

Öncelikleri Sıraya Koyma,

Not Almama,

TV,

Zamansız Ziyaretçiler,

Eksik Yapılan İşler,

Telefonlar,

Hatalı Dosyalama,

Sohbet,

Trafik Sıkışıklığı,

Çok Uyuma,

Erteleme,

Yapılacakları Unutma.

Kulaksızoğlu (2003)


11. SINIF– 14.ETKİNLİK

Etkinliğin Adı:

YÜKSEKÖĞRENİM PROGRAMLARI -1

Sınıf:

11.sınıf

Yeterlik Alanı:

Eğitsel ve Mesleki Gelişim

Kazanım:

Yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi toplar.

(Kazanım Numarası 213 )

Öğrenci Sayısı:

Tüm Sınıf

Süre:

40 dakika

Ortam:

Sınıf ortamı

Sınıf Düzeni:

Oturma düzeni

Araç-gereç:

En son ÖSS Başvuru Kılavuzu

Üniversitelerin tanıtım kitap ve CD’leri

Form–11 (Örnek Yükseköğretim Programları)

Hazırlayan:

K.Ayla SIRIKLI

Süreç:

    1. Öğrencilerden bir önceki etkinlik sonunda yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi toplamaları ve yararlandıkları kaynakları getirmeleri istenmişti. Onların ve sizin getirdiğiniz kaynaklar tek tek tanıtılır ve öğrencilerin değişerek incelemeleri istenir.

    2. Öğrencilere 10. sınıf “Mesleki Ve Akademik Programlar Neler?” adlı 13. etkinlikle ilgili hatırlatma yapılır ve öğrencilerin buradaki bilgileri kullanıp kullanmadıkları sorulur.

    3. Öğrencilerin yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi toplarken hangi konuları merak ettikleri ve araştırdıkları sorulur. Verdikleri cevaplar tahtaya yazılır. Gerek duyulursa aşağıdaki listeden eklemeler yapılır:

      • Puan türü,

      • Yüzdelik dilimi,

      • Gerektirdiği bir özel yetenek var mı?

      • Hazırlık ve yabancı dil gerektiriyor mu?

      • Hangi yabancı dil?

      • Eğitimi kaç yıllık?

      • Yurt koşulları,

      • Burs koşulları,

      • Çalışma koşulları,

      • İş bulma ve staj olanakları,

      • Ekonomik koşulları

      • Dâhil olduğu uluslar arası değişim programları,

      • Hangi üniversitelerde, hangi illerde var?

      • Bulunduğu üniversitenin kültürel, sanatsal ve sportif etkinlikleri,

      • Gelecek durumu, vb.

    1. Öğrencilerin yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi toplarken hangi kaynaklardan yararlandıkları sorulur. Verdikleri cevaplar tahtaya yazılır. Öğrencilerin değinmediği kaynaklar varsa eklemeler yapılır ve bu kaynaklara nasıl ulaşabilecekleri belirtilir:

    • ÖSYM Meslekler rehberi,

    • En son Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sistemi başvuru Kılavuzu,

    • Üniversitelerin bölümleri ve koşullarını tanıtan kaynakları,

    • Tanıtım ve Yönlendirme dersi için hazırlanmış eğitim materyalleri,

    • Üniversitede görev yapan akademisyenler,

    • Bu programlardan mezun olup alanda çalışanlar,

    • Üniversite öğrencileri,

    • İnternet, vb.

    1. Öğrencilere bu konuda hatalı bilgiler içeren çok sayıda kaynak olduğundan, araştırma yaparken çok özenli davranmaları, sadece güvenilir kaynakları kullanmaları önerilir. Özellikle ÖSYM ve Üniversitelerin kaynaklarındaki bilgiler sürekli güncellendiğinden onları kullanmalarının daha doğru olacağı belirtilir.

    2. Her öğrenciye Form-11 (Örnek Yükseköğretim Programları)dan kesilerek hazırlanmış yüksek öğrenime yönelik programların adları yazılı olan küçük kâğıtlar katlanarak bir kutuya ya da poşete koyulur ve birer adet almaları istenir.

    3. Her öğrenciden sınıfta bulunan kaynaklardan ve tahtadaki listeden yararlanarak o programın koşullarını araştırmaları ve yazmaları istenir. Araştırırken tahtada yazılı olan listeden yararlanabilecekleri belirtilir.

    4. Yüksek öğrenime yönelik programlarla ilgili bilgi edinme ve bu bilgileri değerlendirme süreci ile ilgili ileride farklı etkinliklerin de gerçekleştirileceği belirtilir.

    5. Yükseköğrenim programları ve koşulları hakkında bilgi toplamanın ve bilgi toplamaya devam etmelerinin önemi vurgulanarak etkinlik sonlandırılır.

*(Öğrencilerden bir sonraki hafta yapılacak etkinlik için ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslar hakkında bilgi toplamaları istenir. Öğrencilere bilgi toplarken çevrelerinden, yerel ve ulusal gazetelerden, elektronik sayfalardan faydalanabilecekleri, imkânları varsa kurum ve kursları da ziyaret edebilecekleri hatırlatılır. Siz de yapılacak etkinlik için işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili bilgi toplayıp sınıfa getirebilir, ilgili uzman veya görevli bir personeli bilgi vermek amacıyla okula davet edilebilirsiniz).


Değerlendirme:





FORM–11

*Sizler de en son ÖSS başvuru kılavuzundan yararlanarak kendi öğrencileriniz için farklı yükseköğretim programları yazabilirsiniz.

ÖRNEK YÜKSEKÖĞRETİM PROGRAMLARI

Aşağıdakileri A3 boyutunda büyütüp kesebileceğiniz gibi küçük kâğıtlara da yazabilirsiniz.


Arkeoloji




Elekrik-Elektronik


Moda - Tasarım


Gıda Müh.


İngiliz Dili ve Edebiyatı


Reklâmcılık



Tarih

Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon


Aktüerya


Eczacılık


Makine Müh.


Tıp


İç Mimarlık


Ekonomi


Mobilya ve Dekorasyon


Turizm ve Otelcilik


Çocuk Gelişimi


Anaokulu Öğretmenliği


Peyzaj Mimarisi


Uluslararası İlişkiler


Gazetecilik



İnşaat Müh.


Beslenme ve diyetetik


Tekstil


Zihinsel

Engelliler

Öğretmenliği


Endüstriyel Tasarım


İktisat


Psikoloji


Halkla İlişkiler


Hititoloji


Muhasebe



Aşçılık


Reklâmcılık


Sanat tarihi


Restorasyon


Sümeroloji



Güverte


Sınıf öğretmenliği


Hemşirelik


Sigortacılık


Dil Bilimi


Edebiyat


Bankacılık



Bilgisayar Müh.


Su Ürünleri



11.SINIF- 15.ETKİNLİK

Etkinliğin Adı:

KURUM VE KURSLARLA İLGİLİ BİLGİM VAR MI?

Sınıf:

11. sınıf

Yeterlik Alanı:

Eğitsel ve Mesleki Gelişim

Kazanım:

Ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kursları hakkında bilgi toplar. (Kazanım Numarası 214 )

Öğrenci Sayısı:

Tüm Sınıf

Süre:

40 Dakika

Ortam:

Sınıf

Sınıf Düzeni:

Oturma Düzeni

Araç-Gereç:

-

Hazırlayan:

Şükran KILIÇ


*Ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslara gitmeyecek öğrenciler için veya bu kazanımın uygun olmadığı okul türlerinde öğrencinin ve okulun ihtiyacına göre alternatif bir etkinlik kullanılabilir. İşe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili uzman veya görevli bir personeli bilgi vermek amacıyla okula davet edilebilirsiniz).

Süreç:

  1. Öğrencilere 10. sınıf İş ve Meslek Kurslarını Araştırıyorum” adlı 30. etkinlikle ilgili hatırlatma yapılır. Daha önce ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili herhangi bir bilgisi olmayan öğrencilere kurum ve kursların neler olduğu kısaca hatırlatılır.

  2. Öğrencilerden geçen haftadan ortaöğretim sonrası işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili topladıkları bilgileri sınıfta paylaşmaları istenir.

  3. Öğrencilere işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili toplanan bilgilerde aşağıda verilenlere benzer noktalara dikkat edilebileceği söylenir.

İşe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kursların:

    • Ne kadar sürdüğü (Kaç hafta, ay, yıl)?

    • Nerede ve hangi ortamlarda yapıldığı?

    • Kursları veren kişilerin yeterliliği neler?

    • Sertifika, belge verip vermediği?

    • Verilen sertifika, belgelerin geçerliliği ile ilgili şartlar neler?

    • Yurt içi ve yurt dışında sağladığı imkânlar neler?

  1. Öğrencilere ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kurslarla ilgili bilgi toplarken başka hangi noktalara dikkat edebilecekleri sorulur ve cevaplarını sınıfla paylaşmaları istenir:

  2. Öğrencilere ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kursları ile ilgili topladıkları bilgileri broşür veya metin haline getirip sınıf veya okul panosuna asabilecekleri söylenir ve etkinlikle ilgili düşüncelerini sınıfla paylaşmaları istenir.

  3. Öğrencilere ortaöğretim sonrasında işe ve mesleğe hazırlayan kurum ve kursları ile ilgili topladıkları bilgilerin daha sonraki yıllarda da kendileri için önemli olacağı ve bu araştırmalardan yararlanabilecekleri vurgulanarak etkinlik sonlandırılır.


Değerlendirme:


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12

Similar:

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconKişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconKişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconTOPLUMSAL KURALLAR Toplum hayatını düzenleyen kurallar denildiğinde sadece hukuk kurallarından bahsedilmemektedir. Bunun yanında başka toplumsal kurallarda vardır. Bunlar şöyle sınıflandırılır. Toplumsal kurallar

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconToplumsal yaşamı düzenleyen yasalar yazısız ve yazılı kurallar olmak üzere ikiye ayrılır

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconMedeni hukukun borç ilişkilerini düzenleyen dalıdır. Borç ilişkilerini düzenleyen kurallar bütünü olarak da tanımlanabilir

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconİki veya daha fazla bilgisayar arasında bağlantı kurmaya yarar. Bu bağlantı sayesinde iki bilgisayar birbirleri üzerindeki dosyaları paylaşabilir, aynı

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconSosyal Hayatı Düzenleyen Kurallar ile Hukuk Kuralları Arasındaki İlişki

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconDevletin kuruluşunu, işleyişini ve fertlerin devletle olan ilişkilerini düzenleyen kurallar bütünüdür

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconBulgaristan ile Türkiye Arasında Karayolu Taşımacılığını Düzenleyen Anlaşmalar

Kişisel özgürlükler ile toplumsal yaşamı düzenleyen kurallar arasında bağlantı kurar iconKişi çevreyle etkileşim içersinde yaşamı boyunca büyür. Büyüyen insan yavrusu annenin silik görüntüsünden tüm insanlığa dek genişleyen bir toplumsal çevre ile

Sitenizde bu düğmeye yerleştirin:
Belgeleme


The database is protected by copyright ©okulsel.net 2012
mesaj göndermek
Belgeleme
Main page