Başarılı Bir İletişimin Temelleri




Indir 38.39 Kb.
TitleBaşarılı Bir İletişimin Temelleri
Date conversion10.12.2012
Size38.39 Kb.
TypeBelgeleme
Sourcehttp://www.dadyacocuklari.com/yeni/belge/doc_4cbc98989dbe8.doc
Anlamak ve Anlaşılmak İstiyorum


Anlamak ve Anlaşılmak için önce Anlaşabilmek gerekir.

Anlaşabilmek için Sağlıklı İletişim gerekir.


İletişim Nedir ?

İletişim,

  • İki ya da daha fazla kişinin karşılıklı bilgi alışverişi içinde olmasıdır.

  • Dinlemek ve verilen iletiyi anladığını belirtmektir.

  • Anlamak ve anlaşılmaktır.

  • Doğru yapıldığında olumlu duyguların yaşanmasına, yanlış yapıldığında ise olumsuz duyguların, üzüntü ve mutsuzlukların yaşanmasına sebep olur.

Başarılı Bir İletişimin Temelleri

  • Karşımızdakine saygı göstermek

  • Dinlemek

  • İletişim engellerine yer vermemek

  • Empati

  • Ben dili

İletişim Engelleri

1.Emir vermek

-Ağlamayı kes, uzatma.

-Eldivenleri yerden al ve dolaba koy hemen.

-Bu oyuncakları hemen topla..

Çocuk ne hisseder?

Korku duyar

Güç çekişmesine girer. (Dene bakalım bana yaptırabilir misin?)

Nefret duyar.

2. Uyarmak

- Dikkat et. Bir tarafını çizeceksin.

-Oraya tırmanma. Düşüp kafanı kıracaksın.

-Hırkanı giy. Üşütüp hasta olacaksın.

-Dikkatli ol. Üstünü boya yapacaksın.

-Yemeğini ye. Büyüyemezsin yoksa.

Çocuk ne hisseder?

Kendi kendimi idare edemiyorum.

Yaptığım herşey yanlış.

Dünya tehlikeli ve korkulacak bir yer diye düşünür.

3. Ahlak dersi vermek

-İyi çocuk olmak için arkadaşlarını hep sevmelisin. Senden küçükleri korumalı, büyüklere

saygı duymalısın. Her zaman büyüklerin sözünü dinlemelisin.

Çocuk ne Hisseder?

-Dinlemekten bıktım.

-Bıdı bıdı ne çok konuşuyorlar.

-Ben aptalım.

-Ben değersizim.

-Of yeter artık uzaklara gitmek istiyorum.

4. Tehdit etmek

-Gürültü yapmayı kesmezsen ceza alırsın.

-Bir daha kavga edersen bu oyuncağı elinden alırım.

-Arkadaşını gene kızdırırsan bir daha oyuna almam seni, kenarda oturursun.

Çocuk ne Hisseder?

Ağlamak ister.

Korku duyar.

Beni yanlız bıraksalar diye düşünür.

Onlar etrafta değilken ben gene yapacağımı yaparım diye düşünür.

5.Yargılamak, suçlamak

-Sınıfa koşarak girme diye kaç kere söyledim. Hiç laf anlamıyorsun.

-Söylediklerimi hiç aklında tutmuyorsun. Ne zaman akıllanacaksın sen?

-Bunu senin yaptığını biliyordum. Böyle giderse hiç adam olmayacaksın.

Çocuk ne Hisseder?

Ben sevilmiyorum. İşe yaramıyorum.

Ben Kötüyüm.

Kızgınlık duyar

Ona ben yapmadım diye yalan söyleyeceğim.

6.Ad takmak, alay etmek

-Şu sınıftan içeri girişine bak. At gibi koşuyorsun.

-Bebek gibi davranıyorsun.

-Beceriksiz, gel buraya bakalım.

-Şu giyiniş şekline bak. Çok komiksin.

-Kepçe kulak, anlattıklarımı iyi dinle.

-Yemeklerini yeme daha sen. Sıska...

-Aman kitapları sen taşıma. Ne kadar sakar olduğunu biliyoruz.

Çocuk ne Hisseder?

Kin ve kızgınlık duyar. (Ben ona yapacağımı biliyorum)

Ben aptalım, beceriksizim, hiç bir şey yapamam.

Nefret duyar.

7. Sorumlu tutmak

-Gürültüyü kesin, yeter artık. Sizin yüzünüzden başım ağrıyor.

-Beni bağırtıp duruyorsunuz, sizin yüzünüzden sesim kısılıyor.

-Size laf anlatmaktan bıktım. Sizin yüzünüzden tansiyonum çıkıyor.

-Yakında öğretmensiz kalın da görün gününüzü.

Çocuk ne Hisseder?

Çocuk kendisini suçlu hisseder. Kendi hatası olduğunu düşünür.

Korku hisseder. Benim yüzümden hasta oldu diye düşünür.

Bana ne. Bunlar beni ilgilendirmez, şeklinde duyarsız bir tavır içine girer.

8. Karşılaştırmak

-Neden arkadaşın Ahmet gibi olamıyorsun. Bak o ne derli toplu.

-Arkadaşın Aysel’e bak. O hiç senin gibi surat asıyor mu? Ne uyumlu bir çocuk.

-Volkan gibi güzel giyinmeyi becermedin gittin. Biraz ondan örnek alsana.

Çocuk ne Hisseder?

Kendisini başarısız görür.

Sevilmediğini düşünür, arkadaşından nefret eder.

9. İğneleyici konuşmak

-Bugün şapka günü olduğunu kaç kere söyledik ama sen evde unutmuşsun.

-Aman ne iyi yapmışsın. Aferin sana.

Çocuk ne Hisseder?

Alay ediliyor olmaktan hoşlanmaz. Aşağılandığını hisseder.

Öç almak ister. Kırılır. Üzülür. O da kırmak ve üzmek ister.

10. Eleştirmek

-Arkadaşlarınla iyi geçinmiyorsun.

-Söz dinlemiyorsun.

-Eşyalarını toplamıyorsun. Ortalığı sürekli dağıtıyorsun.

-Hep eşyalarını unutuyorsun

Çocuk ne Hisseder?

Kendisine güven duymaz.

Hırslanır. Aksini ispat etmek için çabalar.

Ya da pes eder ve denemeye değmeyeceğini düşünür.

11. Yapılandan çok yapılamayanı görmek

-Resim kağıdının üzerine adını yazmamı neden hatırlatmadın?

-Yap boz parçalarını topladıktan sonra kutunun kapağını neden kapatmadın?

-Sana altı 4 tane renk kullan demiştim. Turuncuyu kullanmamışsın.

Çocuk ne Hisseder?

Başarısızlık

Güvensizlik

12. Sözel ve fiziksel istismar

Bağırmak, azarlamak, kötü söz söylemek, şiddete başvurmak

Çocuk ne Hisseder?

Kin duyar, kızgınlık duyar, korkar, nefret eder, güvenini yitirir.


İletişim Engelleri Yerine Ne Yapalım?

5 Anahtar Yol”


1. Problemi ifade edelim 

Problemi ya da gördüğünüz hatalı şeyi ifade edin. 

Örneğin:

Ellerini yıkadıktan sonra öğrencinizin musluğu kapatmayı unuttuğunu gördünüz.

Siz:

(Yanlış) Bunu senin arkandan kim kapatacak sanıyorsun? Evinde de böyle mi yapıyorsun? Annen sana kızmıyor mu? Bu büyük bir sorumsuzluk.

(Doğru) Musluk açık kalmış.


2. Bilgi verelim

 Örneğin:

Öğrenciniz yediği muzun kabuğunu yere atmış. 

Siz:

(Yanlış) Bu muz kabuğu ne burada? Burası çöplük mü? Ne pissin sen.

(Doğru) Yediklerimizin kabuklarını çöpe atıyoruz. Yere atma bir daha olur mu?

 

3. Mesajımızı kısa verelim.

Örneğin:  

Yemek saatinde sıra olup el yıkamaya gidiyorsunuz. Hala sıraya girmeyen bir kaç çocuk var.

Siz:

(Yanlış) Size sıraya girmenizi kaç kere söyledim. Siz hala orada koşturup duruyorsunuz. Bir daha böyle olursa sizi yemek yemeye götürmeyeceğim.

(Doğru) Çocuklar!! Sıradayız.

 

4.Hislerimizi İfade Edelim 

Çocuğun kişiliği hakkında herhangi bir yorum yapmayın. Davranışı karşısında kendinizi nasıl hissettiğinizi söyleyin.

Örneğin:

Öğrenciniz siz hikaye okurken sözünüzü kesiyor.

Siz:

(Yanlış) Çok kabasın. Sözümü kesmeyi bırak artık. Yoksa köşeye gidersin.

(Doğru) Sözüm kesilince kendimi engellenmiş hissediyorum. Bu da hoşuma gitmiyor. 


5. Not Yazalım

 Oynadıktan sonra oyuncakları yerine kaldırın (gülen bir yüz).


Empati Nedir?

Empati, bir kişinin kendisini karşısındaki kişinin yerine koyarak, o kişinin duygularını ve düşüncelerini doğru olarak anlamaya ya da hissetmeye çalışması ve bu durumu ona iletmesidir.


Empatide,

  • Saygı duymak,

  • Dinlemek,

  • Duyguları anlamak,

  • Olduğu gibi kabul etmek

  • Anladığımızı karşımızdakine belirtmek önemlidir.

  • Bu iletide analiz, eleştiri, öneri, görüş bildirme, sorgulama, akıl verme yoktur.

  • Empati insanlar arasında sıcak ilişkiler geliştirir.

  • Anlaşılmak insanlarda hoş bir duygu yaratır ve rahatlatır.


Bize Yardımcı Olacak Bazı Anahtar Kurallar


Model olun: Çocukların nasıl davranmasını istiyorsanız siz de öyle davranın. Sakin bir ses tonuyla konuşun. Böylece çocuklar sizi örnek alarak sınıf içinde hareket ederken veya konuşurken sessiz ve sakin olurlar.


Sessiz mesaj verin: Söylemek istediklerinizi zaman zaman sessizce iletin. Onlara bir öykü okumak için susmalarını bekliyorsanız, sessizce durup bekleyin ve göz teması kurun. Susan oldukça ismini kullanarak sessizce beklediği için teşekkür edin.


Olumlu bir dil kullanın: “Yap” sözcüğü “yapma” sözcüğünden daha etkilidir. Çocuklara neyi yapmaması gerektiğini değil neyi yapması gerektiğini söyleyin. Örn: Sınıf içinde koşmayın yerine (sınıf içinde çarpışmamak için) yürüyün. Ya da kağıtları ortaya atmayın yerine kağıtları çöpe atın.


İyi davranışı ödüllendirin, kötülerini değil: Ders sonunda sizi ilgi ve dikkatle dinledikleri için onlara teşekkür edin. Ya da sınıfa koşarak girmedikleri ve zamanında geldikleri için teşekkür edin.


İletişiminizde açık ve anlaşılır olun: Örneğin bugün çok iyi çocuklardınız yerine onlara bugün neden çok iyi çocuklardı bunu açıklayın. Bugün hepiniz oyuncakları zamanında yerine kaldırdınız, bu da beni çok memnun etti. Teşekkür ederim deyin.


Açıklama yapın: Yapmasını istediğiniz bir davranışın nedenini açıklayın. “Makası yerine koymalısın. Eğer koymazsan sivri olduğu için batabilir.” “Boya kalemlerini kullandıktan sonra yerine kaldıralım. Böylece ihtiyacı olan arkadaşınız da kullanabilsin.”


Tutarlı olun: Sınıfta uygulanacak temel kurallara birlikte karar verin ve bunlara en başta siz olmak üzere hep birlikte kurallara uyun.


Ben dilini kullanın: Siz bir şeyler anlatırken sınıfta gürültü olduğunda onlara kızmak yerine o andaki durumunuzu (ve sınıfın durumunu) ve duygularınızı açıklayın. “Siz konuşurken beni anlayamayacağınızı düşünüp söylediklerimi kaçırmanızdan endişe duyuyorum”ya da “Gürültüden sesimi daha çok yükseltmek zorunda kalıyorum bu da beni çok yoruyor.”


Hatalı olduğunuzda hatanızı kabul edin: Siz çocuğa model olduğunuz için hatanız olduğunda özür dilemeniz, ona da hatalı olduğunda özür dilemeyi öğretecektir.


Son olarak,

İletişim engelleri ve empati gösterilmeden sağlanan iletişim çocukların olumsuz duygular içinde olmalarına sebep olur.


Duyguları anlaşılmayan çocuk tüm enerjisini duygusunu anlatmak için kullanır. Bu arada mutsuz olur ve hırçınlaşır. Duyguları anlaşılan çocuklar, anlaşıldıkları için mutlu olurlar

enerjilerini çözüm bulmak için kullanırlar. Duyguları ve düşünceleriyle olduğu gibi kabul edilen çocuklar, sevildiklerini hissederler. Uyum içinde olurlar.


Add document to your blog or website

Similar:

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconBaşarılı İletişimin Temel Koşulları

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconBAŞARILI İLETİŞİMİN TEMEL KOŞULLARI

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconBoyut analizi, Gaz dinamiğine giriş ve akışkanlar mekaniğinin temelleri, Termodinamiğin temelleri ve gaz dinamiğinde kullanılan termodinamik bağıntıların

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconDuygusu İletişimin Yönünü İletişimin Yönünü Belirler!

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconBaşarılı bir futbol sezonunu geride bıraktınız. Kulübümüz olarak sizlere teşekkür ediyoruz. Başarılı bir sezon boyunca da çok yoruldunuz. Artık tatili eğlenerek

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconİletişimin tarifi ve türleri, temel iletişim kavramları, toplum ve birey yönünden iletişimin önemi, iletişim türleri ve kıyaslamaları, sözlü iletişim, sözlü

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconUygun, S., “Eğitimin Tarihsel Temelleri”, Eğitim Bilimine Giriş (Editör: Figen Ereş), 153-195, Ankara, Maya Akademi Yayınları, (2007). EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconKURUM İÇİ İLETİŞİMİN ÖNEMİ

Başarılı Bir İletişimin Temelleri iconKİŞİLER ARASI İLETİŞİMİN UNSURLARI

Başarılı Bir İletişimin Temelleri icon1 İletişimin Tanımı ve Temel Bileşenleri 2

Sitenizde bu düğmeye yerleştirin:
Belgeleme


The database is protected by copyright ©okulsel.net 2012
mesaj göndermek
Belgeleme
Main page