Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın




Indir 52.74 Kb.
TitleOkulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın
Date conversion27.02.2013
Size52.74 Kb.
TypeBelgeleme
Sourcehttp://www.nurikandemir.com/16_123sinif/17_Turkce_ders_plani_02.doc
MAVİ BİSİKLET

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın kapısında elinde karnelerle göründü. Sırayla karnelerini verdi. Bütün dersleri çok iyiydi. Öğretmeniyle ve arkadaşlarıyla vedalaştı. Koşa koşa eve geldi. Zile tüm gücüyle bastı. Kapıyı açan annesinin boynuna atladı. Annesi karnesini inceledi. Oğluna bir daha sarıldı. Onu tebrik etti. Görkem karnesini biran önce babasına göstermek istiyordu. Babası birazdan öğle yemeği için gelirdi. Zil çaldı. Görkem koştu,kapıyı açtı. Babası gülen gözlerle O’na bakıyordu. O da ne? Babasının yanında Görkem’in günlerdir hayalini kurduğu bisiklet vardı. Babasının boynuna sarıldı. Teşekkür etti. Hemen yeni bisikletine binmek istedi. Babası:

  • Hayır oğlum ! Bisiklete şimdi binemezsin. Akşam gelirken sana kask getireceğim. Bu güvenliğin ve sağlığın için. Kaskın olmadan binmene izin veremem. Bisiklet için bu kadar bekledin. Biraz daha bekleyebilirsin , dedi.

Annesi de babası gibi düşünüyordu. Görkem’in aklına öğretmeninin anlattıkları geldi. Babasına ve annesine hak verdi. Fazla ısrar etmedi.Babası yemeğini yedi.

İşine gitti. Babasının işten biran önce gelmesini diliyordu.

Annesi akşam yemeği hazırlığı için manava sebze

almaya çıktı. Görkem’in canı sıkılıyordu. Bisikletine

bir daha bakmak istedi. Üzerine bindi. Çok güzeldi.

Hazır evde kimse yoktu. Birkaç tur atarsa kimse

onu görmezdi. Bisikletle hızlandı. Vay canına !

Mavi bisiklet kanatlanmış uçuyordu sanki.

Hızlandı,hızlandı . Ve birden…


Sizce hikâyenin devamında neler olacak ?





Etkinlik 1


Şimdi hikâyenin devamını okuyunuz.

Karşısına annesinin elini bırakmış üç dört yaşlarında küçük bir kız çocuğu çıktı. Ona çarpmamak için aceleyle ön frenleri sıktı. Frenleri sıkması ile kendini yerde bulması bir oldu. Gözlerini dispanserde açtı. Annesi babası başındaydı. Başının yan tarafı acıyordu. Düştüğünde başını kaldırımın kenarına çarpmıştı ,başına yedi dikiş atılmıştı. Bir süre dinlendikten sonra eve döndüler. Görkem artık anne ve babasının sözünden çıkmamaya karar verdi.





Etkinlik 2

KARŞILAŞTIRALIM

* Tahmininizi,masalın devamı ile karşılaştırınız.

……………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..





Kask:………………………………………………………………………………………………………….


Cümlem:……………………………………………………………………………………………………




Etkinlik 3

DÜŞÜNELİM. CEVAPLAYALIM

* Hikâyede anlatılan olay ne zaman geçiyor?

……………………………………………………………………….


* Görkem’e bisikleti kim, niçin almış ?

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..

* Babası Görkem’in bisiklete binmesine niçin izin vermiyor ?

…………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………..





ANLATALIM

Bisiklet kullanma ile ilgili bir anınız var mı?

Anlatınız.





Etkinlik 4

BEN OLSAYDIM NASIL DAVRANIRDIM?

* Siz olsaydınız bisiklete nasıl binerdiniz ?


………………………………………………………………………


………………………………………………………………………





Etkinlik 5

BİR LİSTE YAPALIM

Bisiklete binerken;


kask takarsam: kask takmazsam:


…………………………………… ………………………………………..


…………………………………… ………………………………………..


…………………………………… ………………………………………..


…………………………………… ………………………………………..


…………………………………… ………………………………………..





Etkinlik 6

İSTEDİĞİMİZ RENGE BOYAYALIM,TAMAMLAYALIM

* Hangi renk bisikletin olmasını istiyorsan, o renge boya. Resmi hikâyenin sonuna göre tamamla





İLKÖĞRETİM 1. SINIF

TÜRKÇE DERS PLANI VE ETKİNLİKLERİ

PİLOT UYGULAMALAR İÇİN


Tema Adı: Oyun ve Spor

Metin Adı: Mavi Bisiklet

Metin Türü: Hikâye

Süre: 9 ders saati


Kazanımlar:


Dinleme

Dinlediklerini zihninde canlandırır.

Dinlediği olayın nasıl gelişeceğini ve sonucunu tahmin eder.

Dinledikleriyle ilgili kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Metni takip ederek dinler.

Konuşma

Konuşmasında yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Duygu,düşünce ve hayallerini sözlü olarak ifade eder.

Deneyim ve anılarını anlatır.

Okuma

Okuduklarını zihninde canlandırır.

Başlıktan hareketle içeriği tahmin eder.

Ön bilgilerini kullanarak okuduğunu anlamlandırır.

Okuduklarında “hikâye unsurları”nı belirler.

Görsellerden yararlanarak içeriği tahmin eder.

Metin içi anlam kurar.

Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır.

Yankılayıcı (tekrar ederek) okur.

Okuduklarında sebep-sonuç ilişkileri kurar.

Yazma

Yazma Kurallarını Uygulama Kazanımları

Yazılarında kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler verir.

Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazılar yazar.

Dikte etme çalışmalarına katılır.

Görsel Okuma ve Görsel Sunu

Şekil sembol ve işaretlerin anlamlarını bilir.

Çevresindeki sosyal olayları anlamlandırır ve yorumlar.

Görsellerden hareketle cümleler/metinler yazar.

Duygu, düşünce ve izlenimlerini drama, tiyatro, müzikli oyun, kukla vb. yollarla sunar.


1. HAZIRLIK

  1. Ön Hazırlık


Öğretmenin Hazırlığı:

Metinle ilişkili görseller, araç-gereçler, metinle ilgili şiir, şarkı, vb getirilir Örneğin, bisikletli insan resimleri,bisiklet resmi,bisiklete binme ve basit trafik kuralları ile ilgili sunular vb.


Öğrencinin Hazırlığı:

Metinle ilişkili görseller (bisiklet veya bisikletli insan resimleri.) getirmeleri istenir.


  1. Zihinsel Hazırlık


1. Ön Bilgilerini Harekete Geçirme:

“Çocukların özel bir sürücü belgesi almadan kullanabilecekleri ,motoru olamayan araç nedir?” sorusu ile ilgili olarak öğrenciler konuşturulur.

Bisiklet kullananlara, “bisiklet kullanmanın zevki” hakkında konuşarak öğrencilerin konuyla ilgili ön bilgileri ve deneyimleri harekete geçirilir.



  1. Anahtar Kelimelerle Çalışma

Öğrencilerden metinde geçen “kask” anahtar kelimesinin anlamını tahmin etmeleri istenir.

Anahtar kelimelerin anlamlarının belirlenmesinde sırasıyla şu çalışmalar da yaptırılabilir:

  • Cümlenin bağlamından (gelişinden) anlamını bulmaları amacıyla öğrencilere anahtar kelimenin içinde geçtiği örnek cümleler verilebilir Örn: “Akşam gelirken sana kask getireceğim. Bisiklete öyle binersin.”

  • Anahtar kelimelerin anlamını veren görseller sunulabilir. Kask takarak bisiklet kullanmış bir insan resmi.

  • Anlamı hâla bulunamayan kelimelerin anlamını araştırmaları için arkadaşlarına veya öğretmenine sormaları veya resimli sözlüğe bakmaları istenir.


3. Tahmin Etme

Öğrencilerden metnin başlığına ve görsellerine (ya da metinle ilişkili gösterilebilecek herhangi bir görsele) bakmalarını ve metnin içeriğini tahmin etmeleri istenir.


Öğrencilere, metni okuma sonrasında, yaptıkları tahminlerle gerçek sonucu karşılaştıracakları, bu amaçla tahminlerini bir kağıda yazmaları istenir. ( Etkinlik 1)


4. Metni Tanıma

Öğrencilerin metnin ilk cümlesini, son cümlesini, görsellerini gözden geçirerek metni tanımaları sağlanır.


2. ANLAMA


  1. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma


1. Dinleme

Öğrencilere metni bir kez sesli olarak okunacağı söylenir.. Ayrıca, dinleme anında oturma şeklinin nasıl olacağı anlatılır. Dinleme anında uyması gereken kuralları hatırlatılır ve dinleme esnasında bu kurallara uyup uymadıkları kontrol edilir.

Dinleme sonrasında öğrencilere şu soru sorulabilir.

Görkem niçin çok şaşırıyor?


2. Okuma

Okuma öncesinde okumaya hazırlık yaptırılır. Bu amaçla, okuma anındaki oturma şeklinin ve göz ile kitap arasındaki mesafenin nasıl olacağı anlatılır. Daha sonra öğrencilere, okuma anında uyması gereken kuralları hatırlatılır ve okuma esnasında bu kurallara uyup uymadıkları kontrol edilir.


Örnek okuma yaptıktan sonra, metin öğrencilere okutulur. Bu amaçla:


  • Sınıftaki istenen sayıda öğrenciye metni sesli olarak okutulabilir.

  • Yankılayıcı okuma (tekrar okuma) yaptırılabilir.

Yankılayıcı Okuma: İyi okuyabilen biri tarafından okunan cümle veya kısa paragrafın okuma becerisi yeterince gelişmemiş öğrenciler tarafından tekrar edilerek okunması.

  • Öğrencilerden metni paylaşarak okumaları istenebilir.




  1. Anlamı Bilinmeyen Kelimelerle Çalışma

Okuma sırasında öğrencilerden anlamını bilmedikleri kelimeleri belirlemeleri istenir. Daha sonra sırasıyla: Cümlenin (metinde kelimenin geçtiği cümle ve sizin vereceğiniz örnek cümlelerin) gelişinden (bağlamdan) bulmaları istenir. Bulmakta zorluk çekiyorsa, arkadaşlarına veya öğretmene sormaları istenir. Kelimelerin anlamlarını hâla bulamamışlar ise resimli sözlükten araştırmaları istenir. Daha sonra kelimeler hakkında konuşturulur ve kelimenin çağrıştırdıklarını açıklamaları istenir.


4. Görsel Okuma

  • Öğrencilerden metinde geçen görselleri yorumlamaları istenir.

  • Öğrencilerden, derse getirilen ve metinle ilişkili olan görselleri yorumlamaları istenir.




  1. Metni İnceleme:


Metnin tahmin edilen sonucu ile verilen sonucu karşılaştırmaları istenir (2. etkinlik)


Öğrencilerden metne ait anlatımlarla ilgili soruları sözlü ve yazılı olarak yapmaları istenir.

Sebep-sonuç ilişkileri kurmaları ve okudukları hikayenin unsurlarını belirlemek amacıyla çalışma kitabındaki etkinlik yaptırılır. (3.etkinlik)


  1. Söz Varlığını Geliştirme


Öğrencilerin söz varlığını geliştirmek amacıyla bisiklete kasklı ve kasksız binen öğrenci resimleri gösterilerek yorumlamaları istenir.


  1. METİN ARACILIĞIYLA ÖĞRENME




  1. Günlük Hayatla İlişkilendirme


Öğrencilerin okuduklarını, dinlediklerini ve gördüklerini günlük yaşamla ilişkilendirmesi amacıyla; okuduğu/dinlediği metnin konusu ile ilişkili olarak, kendi yaşantısından ve günlük hayattan örnekler vermeleri istenir. (Anlatalım bölümü, 3. etkinlik, 4. etkinlik)


  1. Diğer Derslerle İlişkilendirme ve Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Beden Eğitimi dersinde öğrencilerden bisikletlerini getirmeleri istenir. Okul bahçesinde bisiklete nasıl binilmesi gerektiği,yapılması ve yapılmaması gereken davranışları uygulamaları anlatmaları istenir. (Böyle bir imkan yoksa resim-iş dersinde doğru ve yanlış davranışlar konuşularak resim çalışması yapıp renklendirmeleri istenebilir)


  1. Araştırma

Bisiklete binme kuralları ile ilgili araştırma yaptırılabilir. Araştırmaları sonucunda ulaştıkları bilgileri sınıfla paylaşmaları istenir. (Resimler,şarkılar…)


  1. KENDİNİ İFADE ETME




  1. Zihinsel Hazırlık




  1. Ön Bilgileri Harekete Geçirme ve Konu Belirleme:

Öğrencilerin ön bilgilerini harekete geçirmek amacıyla; oyun araçları hakkında konuşmaları sağlanarak, metinden hareketle konuşma, yazma ve sunu konuları belirlemeleri sağlanır.


  1. Kuralları Uygulama

Öğrencilere konuşma ve yazmada uymaları gereken kurallar hatırlatılır


  1. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu


1. Konuşma:

Bisiklet kullanma konusundaki deneyim ve anılarını anlatmaları istenebilir.


2. Yazma:

Duygu, düşünce ve hayallerini anlatan yazmaları amacıyla çalışma kitabındaki 5. etkinlik yaptırılır.


3. Görsel Sunu:

Bisiklet kullanmayı beden dilleriyle göstermeleri istenir. 6. etkinlik yaptırılır.


ç. Söz Varlığını Kullanma


Öğrencilerden metin işleme sürecinde öğrendikleri yeni kelimeleri kullanarak cümleler yazmalarını istenir. Kask,dispanser



  1. ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME




  • Metin işleme sürecindeki etkinlikler değerlendirme amacıyla kullanılır.

  • Metin işleme sürecindeki kazanımlarını ölçmeye dönük olarak hazırlanan gözlem formlarını (gözlem formu, öz değerlendirme formu vb) doldurunuz.


Hazırlayan: Gülşen DEMİR Şehit Namık Tümer İlköğretim Okulu /DİYARBAKIR

Add document to your blog or website

Similar:

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconAcaba bana bakıyorlar mı, herkes mi bakıyor; nasıl görünüyorum acaba??”

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconKazanım tablolarında verilen örnek etkinlikler, öneri niteliğindedir. Dersin öğretmeni verilen etkinlikleri aynen kullanabileceği gibi okulun donanımı, fiziki

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconDostluk konusunda düşündüğüm zaman, hep şu noktayı göz önünde tutmalı diye düşünürüm: Acaba dostluğu arattıran sebep güçsüzlük veya ihtiyaç mıdır? Acaba

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconÖRGÜTSEL İKLİM Okulun yapısı ve işleyişi okulun karakterini öğretmen ve öğrencilerin eğilimlerini, eğitim programının planlanmasını ve uygulamayı önemli ölçüde etkiler

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconS İslâmiyetten önce Araplar ve bütün insanların durumu nasıldı? C

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconPaşabahçe Cam Fabrikası’nda çalışmaya başladığınızda fabrikada, işçiler arasındaki ortam nasıldı?

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconAdres: Yıldızevler Mh. 722. Sk. Görkem Sitesi Blok No: 23 Çankaya / Ankara

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın icon1. Zümre başkanı Okul Müdürü İshak YILDIRIM başkanlığında Kimya öğretmeni Cabir KARTAL,Kimya Öğretmeni Hakan SÖYÜT toplanarak gündem maddelerini görüşmeye başlamıştır. 2

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconUsta virtüözler heyecanla bekleniyor

Okulun son günüydü. Görkem heyecanla öğretmeninin karnelerini dağıtmasını bekliyordu. Acaba karnesi nasıldı? Kalbi küt küt atıyordu. Öğretmeni sınıfın iconYıldızevler Mahallesi 722. Sokak Görkem Sitesi 1A Blok No: 23 Çankaya/ANKARA

Sitenizde bu düğmeye yerleştirin:
Belgeleme


The database is protected by copyright ©okulsel.net 2012
mesaj göndermek
Belgeleme
Main page